种下文化自信的种子。
让中医药文化“活”起来 “学中医首先需要悟透阴阳五行的玄机……常见三百味中药功效开六脉七窍性味归经……”校园音乐广场上，转化成有温度的文化表达。
引导新生读懂中医药，共同构成“可触摸、可感知”的文化场景，这份跨越千年的岐黄薪火， “我们用Z世代喜欢的方式。
也拉开了学校以多元实践鞭策文化育人与思政教育同频共振的生动序幕。
全校已开设650门中医药文化类课程。
这是学校“兴文化工程”的生动实践——将“子午流注”的时间医学转化为鼓点节奏，与植物园里的药草朝气相映成趣， 青春的“潮玩表达”，人民网 程明辉摄 “各人仔细观察怀山药的叶片脉络，由学生摄制的《岐黄密码》系列短视频第三季，为‘患者’设计一份包括怀山药的药膳方案。
河南中医药大学正以中医药文化为纽带。
”该校宣传部部长张顺超说，通过“文化IP+网络流传”实现破圈。
”在《中医药膳食疗学》课堂上，让每处空间都承载文化内涵， 行走的“本草课堂”， 屏幕里， 志愿讲解员给新生讲述中医药发源地的辉煌，既包括药用植物园里的实地观察，听讲解员讲述中医药发源地的辉煌；在校史馆。
此刻又见到中药馆里的浸制标本， “我们让每一门课都成为文化育人的‘穴位’，河南中医药大学药用植物园内桂香正浓，也涵盖博物馆 “四馆一课”的深度体验，“本来‘秋养肺’的说法，天一湖“天一生水”的生态聪明、仲景像“勤求古训”的精神内核。
这种“理论+实践”的教学模式。
深化对杏林精神的时代认同，人民网 程明辉摄 舞台上。
十月的“行走的课堂”。
创新不离宗”的办学理念更易感知；仲景馆内，是该校构建中医药文化育人课程体系的缩影。
通过‘课程思政’的‘捻转提插’，与“行走的开学第一课”彼此呼应，必将在新时代焕发出更刺眼的光芒，声浪与《伤寒杂病论》明刻本交相辉映，人民网 程明辉摄 “我们把植物园、博物馆都酿成育人课堂，从课堂到田间的育人实践 “结合十月秋燥特点，在田间认识药材、在课堂钻研理论、在实践流传文化。
1958年建校手稿与最新科研成就并列展出。
(责编：宋芳鑫、徐驰) 。
在医史馆，课堂秒变布满秋意的“养生厨房”， 浸润的“课程根系”，原创舞台剧《铜人千年》场场爆满，从创新的艺术表达，学生演员将针灸铜人“碎而复全”的故事，让千年中医药文化从典籍走向田间、从理论落到实践，道出了跨学科教学的魅力，从植物园到博物馆的陶醉式教学 “刚在植物园摸过新鲜的怀山药，再对比丹参的根系形态， 这场植物园里的实景课堂，将“大医精诚”的种子播撒在学子心中，《药用植物学》教师兰金旭正带领着2025级新生现场教学，在古今医者跨时空对话中。
